O ensino de História tem
contribuído com a formação de pessoas cientes de seu papel na sociedade.
Discutir a História implica em desmistificar conceitos construídos misticamente
ao longo dos tempos. A história nos
permite refletir a respeito do processo de relação que se estabeleceu entre
homem X homem e destes com a natureza. Compreendendo esse processo é que
tomamos consciência da nossa importância enquanto sujeitos históricos.
Pensando nisso, pergunto:
Como a escola pode contribuir para um ensino emancipador na área de História?
Penso que a História como disciplina curricular é uma base fundamental para contextualizar os fatos ocorridos no passado e os acontecimentos do presente. E quando contextualiza possibilita desvendar as verdades que podem ser omitidas em discursos que tentam de toda forma dominar aqueles e aquelas que por sua condição social estão em condições menos favorecidas, para desta maneira manter o status quo.
ResponderExcluirOlá Lourdes! Ao contextualizarmos um fato histórico além de ajudar o aluno na sua compreensão, também contribui para sair daquele caráter massante do ensino tradicional.
Excluirabç.
Acredito que a escola pode contribuir para um ensino emancipador de História a partir de seu projeto político pedagógico; incorporando, nele próprio, as noções de dominados e dominantes, as noções de discursos que sustentam estruturas de poder. E permitir a flexibilização e apropriação, e mesmo organização das estruturas de conteúdos dentro da disciplina pelo professor pelo diálogo deste com os alunos, de modo a promover tal objetivo.
ResponderExcluirSim Aline, realmente... É o PPP da escola que indica quais são as intenções e de que forma pretende alcançá-las. Quando se construído de forma coletiva, possibilita que todos se sintam responsáveis pelas ações desenvolvidas na escola.
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